Типовий перелік затверджено, щоб:

• забезпечити єдині підходи і вимоги до рівня надання освітніх послуг природничо-математичного напряму та рівні умови здобуття освіти для всіх учнів
• визначити загальні та спеціальні вимоги до матеріально-технічного обладнання кабінетів природничо-математичних предметів.

Типовим переліком установлено вимоги щодо засобів навчання та обладнання, якими з огляду на новітні технології викладання повинні бути обладнані кабінети предметів природничого циклу:

• біологія
• географія
• математика
• фізика
• хімія.

Так, у відповідних таблицях наведено вимоги до засобів навчання та обладнання навчального і загального призначення для кабінетів природничо-математичних предметів:

• таблиця 1 — Комп’ютерне та мультимедійне обладнання для кабінетів біології, географії, математики, фізики та хімії
• таблиця 2 — Цифрове вимірювальне обладнання, демонстраційне обладнання, обладнання для лабораторних робіт, мікропрепарати, прилади, набори, приладдя, цифрове обладнання, додаткове приладдя, реактиви та хімічне приладдя для кабінету біології
• таблиця 3 — Комп’ютерне обладнання, об'єкти натуральні, демонстраційне обладнання, обладнання для проведення практичних робіт, друковані навчальні наочні посібники, засоби навчання екранні та екранно-звукові, цифрове обладнання для кабінету географії
• таблиця 4 — Прилади загального призначення, прилади та пристосування для практичних робіт, цифрове обладнання для кабінету математики
• таблиця 5 — Цифрове вимірювальне обладнання, прилади демонстраційні, прилади механічні, набір посуду, набір інструменту, осцилограф, демонстраційне обладнання, прилади та приладдя, обладнання для лабораторних робіт, набори, обладнання загального призначення для кабінету фізики та астрономії
• таблиця 6 — Цифрове вимірювальне обладнання, прилади загального призначення, посуд загального призначення, обладнання та посуд загального та спеціального призначення, колекції, моделі, набори, графічні та друковані засоби, реактиви, витратні матеріали для кабінету хімії.

У пункті 3 Типового переліку наголошено, що оснащення загальноосвітнього навчального закладу повинно відповідати вимогам:

• державних освітніх стандартів
• необхідності і достатності оснащення освітнього процесу для повної реалізації основних освітніх програм
• комплектності і модульності, що дозволяють реалізовувати різні освітні програми, з урахуванням реальних особливостей загальноосвітніх навчальних закладів та основних освітніх програм, різних робочих програм та навчально- методичних комплексів, напрямів позаурочної діяльності, а також інших потреб учасників освітнього процесу
• відповідності санітарно-гігієнічним вимогам, пожежній та електробезпеці, вимогам охорони здоров'я учнів і охорони праці працівників освітніх установ
• універсальності — можливості застосування навчального обладнання для вирішення комплексу завдань у навчальній і позаурочній діяльності, в різних предметних галузях, з використанням різних методик навчання тощо
• забезпеченості ергономічного режиму роботи учасників освітнього процесу
• узгодженості спільного використання (змістового, функціонального, технологічного, програмного тощо).

Також до засобів навчання та навчального обладнання визначено вимоги до комплектування на момент поставки:

• необхідний висновок державної санітарно-епідеміологічної експертизи та (або) технічний паспорт на виріб та (або) декларацію про відповідність вимогам технічних регламентів
• обов’язково мають бути інструкції українською мовою про використання та зберігання; методичне забезпечення для демонстраційних, практичних та лабораторних робіт відповідно до навчальної програми.

Кабінети природничо-математичних предметів комплектують шкільними меблями та навчально-методичними матеріалами відповідно до Положення про навчальні кабінети з природничо-математичних предметів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 14.12.2012 № 1423.

Джерело: http://www.pedrada.com.ua/news/3895-kabneti-prirodnicho-matematichnih-predmetv-osnashchuvatimut-vdpovdno-do-tipovogo-perelku